Este proyecto se propone llenar un vacío de conocimiento en Chile sobre la profesión, sus percepciones, necesidades, capacidades pedagógicas y de conocimiento curricular, que vaya más allá de opiniones generales y sin base en investigación actualizada.
1. Describir las características demográficas y educacionales de los docentes y las condiciones laborales de su ejercicio. 2. Conocer las visiones e interpretaciones de los docentes acerca de su identidad profesional, de sus capacidades docentes y sus condiciones de trabajo. 3. Examinar las interpretaciones de los docentes sobre los propósitos, fortalezas y limitaciones de programas educativos recientes y conocer el modo como son incorporados en su práctica. 4. Identificar patrones comunes entre los profesores estudiados referidos a sus percepciones, interpretaciones y reacciones, y asociar estos con otras características relevantes de los docentes. 5. Explorar la mediación que realizan los docentes entre las políticas públicas dirigidas al aprendizaje y los resultados efectivos de aprendizaje de sus alumnos en el aula. 6. Sobre la base de los resultados del estudio, proponer cambios en las políticas y acciones destinadas a docentes, con el fin de apoyar a la profesión docente y su efectividad.
El proyecto comprende tres estudios interrelacionados entre sí: (i) análisis de bases de datos existentes que entregará una primera descripción de los docentes chilenos; (ii) estudio de encuesta a docentes con el objeto de ampliar el conocimiento sobre la profesión y su ejercicio a la luz de los objetivos planteados; (iii) estudios de casos en establecimientos escolares utilizando metodologías cualitativas y centrados en conocer a los profesores, sus visiones e interpretaciones, su trabajo en el aula y sus contextos. Los tres estudios se alimentan mutuamente con sus resultados de modo de producir una visión integrada y lo más completa posible sobre la profesión docente en Chile en los años 2000.
