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Publicaciones académicas

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Sotomayor, C.; Gómez, G.; Ávila, Natalia.; Jéldrez, E.; Bedwell, Percy.; Domínguez, Ana-María.

(2016).

Evaluación analítica de la escritura de estudiantes de 4º año básico en Chile.

ONOMAZEIN,

(34),

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https://doi.org/10.7764/onomazein.34.21

Gmez Vera, Gabriela.; Sotomayor, C.; Bedwell, Percy.; Domnguez, Ana Mara.; Jldrez, Elvira.

(2016).

Analysis of lexical quality and its relation to writing quality for 4th grade, primary school students in Chile.

Reading and Writing,

(29),

1317-1336.

https://doi.org/10.1007/s11145-016-9637-9

Navarro, F.; Natalia Ávila Reyes.; Mónica Tapia-Ladino.; Vera L. L Cristovão.; Maria Ester W Moritz.; Elizabeth Narváez Cardona.; Charles Bazerman.

(2016).

Panorama histórico y contrastivo de los estudios sobre lectura y escritura en educación superior publicados en América Latina.

Revista Signos,

(49),

100-126.

https://doi.org/10.4067/S0718-09342016000400006

Aragón, Estíbaliz.; Navarro, José I.; Aguilar, Manuel.; Cerda, Gamal.; García-Sedeño, Manuel.

(2016).

Predictive model for early math skills based on structural equations.

SCANDINAVIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY,

(57),

489-494.

https://doi.org/10.1111/sjop.12317

Valenzuela, JP.; Bellei, C.; Allende, C.

(2016).

Measuring systematic long-term trajectories of school effectiveness improvement.

School Effectiveness and School Improvement,

(27),

473-491.

https://doi.org/10.1080/09243453.2016.1150861

Bellei, C.; Vanni, X.; Valenzuela, JP.; Contreras, D.

(2016).

School improvement trajectories: an empirical typology.

SCHOOL EFFECTIVENESS AND SCHOOL IMPROVEMENT,

(27),

275-292.

https://doi.org/10.1080/09243453.2015.1083038

Ascorra Costa, Paula.

(2016).

Relación entre segregación y convivencia escolar en escuelas chilenas con altos puntajes PISA 2009.

Universitas Psychologica,

(15),

65-78.

https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-1.rsce

De Barbieri Ortiz, Zulema.; Coloma, C.; Sotomayor, C.

(2016).

Decodificación, comprensión lectora y habilidades lingüísticas en escolares con Trastorno Específico del Lenguaje de primero básico.

ONOMAZEIN,

(34),

118-131.

https://doi.org/10.7764/onomazein.34.9

Diaz-Rojas, D.; Soto-Andrade, J.

(2015).

Enactive Metaphoric Approaches to randomness.

Proceedings CERME 9; K. Krainer; N. Vondrová (Eds.),

(s/a),

629-636.

Herrera V.; Jiménez A.; Alvarado J.M.

(2015).

Literacy experiences and reading learning strategies. Tales of deaf adults.

Proceedings 22nd International Congress on the Education of the Deaf. University of Patras: Athens,

(s/a),

online-online.

Cerda, Gamal.; Prez, Carlos.

(2015).

Predictibilidad de las competencias matemáticas tempranas, predisposición desfavorable hacia la matemática, inteligencia lógica y factores de la convivencia escolar en el rendimiento académico en matemáticas.

Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana,

(52),

189-202.

https://doi.org/10.7764/PEL.52.2.2015.11

Larroucau de Magalhaes-Calvet, Toms.; Ros Uribe, Ignacio.; Mizala, A.

(2015).

Efecto de la incorporación del ranking de notas en el proceso de admisión a las universidades chilenas.

Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana,

(52),

95-118.

https://doi.org/10.7764/PEL.52.1.2015.8

Ticianne, D.; Almeida R.; Carneiro, N.; Silva D.; SANCHEZ J.

(2015).

Motivational Resources for Physical Exercises: Evaluation of User Experience in Mobile Fitness Applications.

Nuevas Ideas en Informática Educativa TISE 2015,

(11),

323-332.

SANCHEZ J.; Darin T.; Andrade,R.

(2015).

Multimodal Videogames for the Cognition of People Who Are Blind: Trends and Issues.

Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics),

(9177),

535-546.

https://doi.org/10.1007/978-3-319-20684-4_52

Campos, MD.; SANCHEZ J.; Damasio, J.; Inacio, T.

(2015).

Usability Evaluation of a Mobile Navigation Application for Blind Users.

Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics),

(9178),

117-128.

https://doi.org/10.1007/978-3-319-20687-5_12

Cofré, Hernán.; González-Weil, C.; Vergara, Claudia.; Santibáñez, David.; Ahumada, Germán.; Fuman, Melina.; Podesta, María.; Camacho, Johanna.; Gallego, Rómulo.; Pérez, Royman.

(2015).

Science Teacher Education in South America: The Case of Argentina, Colombia and Chile.

Journal of Science Teacher Education,

(26),

45-63.

https://doi.org/10.1007/s10972-015-9420-9

Osses A.; Bellei, C.; Valenzuela, JP.

(2015).

External technical support for school improvement in Chilean education.

Journal of Educational Administration and History,

(47(3)),

272-293.

Valenzuela, JP.; Allende, C.; Gómez, G.; Trivelli, C.

(2015).

El efecto de la SEP en la reducción de la segregación socioeconómica del sistema escolar chileno. Primeros resultados.

Estudios de Política Educativa,

(1(2)),

14-61.

Montecinos, C.; Ahumada, L.; Galdames, Sergio.; Campos, Fabin.; Leiva, Mara Vernica.

(2015).

Targets, threats and (dis)trust: The managerial troika for public school principals in Chile.

EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES,

(23),

-.

https://doi.org/10.14507/epaa.v23.2083

Araújo M.C.C.; Facanha, A.; Castro, R. M. C.; Darin T.G.R.; SANCHEZ J.; Viana W.

(2015).

Um Estudo das Recomendações de Acessibilidade para Audiogames Móveis.

Anais do Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital,

(s/a),

610-617.

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