CIAE Universidad de Chile / Publicaciones académicas

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Publicaciones académicas

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Marchant, Paola.; Cornejo, Carlos.; Felmer, P.

(2022).

Student Insights in Mathematics Problem Solving: Cognition, Affect, and Gesture.

International Journal of Science and Mathematics Education,

(0),

0-0.

https://doi.org/10.1007/s10763-022-10270-w

Navarro, F.; Montes, Soledad.; Álvarez, Martín.

(2022).

How do students write in engineering and the humanities? Intertextuality and metadiscourse in undergraduate dissertations written in Spanish.

Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación,

(90),

35-46.

https://doi.org/10.5209/clac.81305

Opazo, M.; de la Fuente, Loreto.; Valenzuela, JP.; Vanni, X.

(2022).

You are stuck here, at the office: Chilean ECEC principals' pedagogical leadership in JUNJI and Integra Foundation.

EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL,

(0),

0-0.

https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.2031247

Estrella, S.; Mendez-Reina, Maritza.; Olfos, R.; Aguilera, Jocelyn.

(2022).

Early statistics in kindergarten: analysis of an educator's pedagogical content knowledge in lessons promoting informal inferential reasoning.

INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES,

(11),

1-13.

https://doi.org/10.1108/IJLLS-07-2021-0061

Montecinos, C.; Galdames, Sergio.; Flessa, Joseph.; Valenzuela, JP.

(2022).

Pathways to the school principalship: An international scoping review.

EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION LEADERSHIP,

(50),

285-306.

https://doi.org/10.1177/17411432211065341

Canals, Catalina.; Maroulis, Spiro.; Canessa, Enrique.; Chaigneau, Sergio.; Mizala, A.

(2022).

Mechanisms Underlying Choice-Set Formation: The Case of School Choice in Chile.

Social Science Computer Review,

(),

089443932210886-25.

https://doi.org/10.1177/08944393221088659

Navarro, F.; Orlando, Julieta.; Vega-Retter, Caren.; Roth, Alejandro D.

(2022).

“Science Writing in Higher Education: Effects of Teaching Self-Assessment of Scientific Poster Construction on Writing Quality and Academic Achievement”.

International Journal of Science and Mathematics Education,

(20),

89-110.

https://doi.org/10.1007/s10763-020-10137-y

Fajnzylber, V.; Gutiérrez, FJ.; Barraza, P.; Riveros, P.; Moyano, J.; Sbert, M.

(2021).

La mirada inmersiva: Estudio transdisciplinar de la inmersión en realidad virtual interactiva.

Revue Française des Méthodes Visuelles,

(5),

0-0.

Valenzuela, JP.; Kuzmanic, D.; Yáñez, N.

(2021).

Experiencias de familias con niños y niñas matriculados en educación parvularia en Chile durante la pandemia.

NOTA Técnica CIAE,

(0),

1-24.

Amaya, J.; Canals, C.; Mizala, A.; Rodríguez, P.; Uribe, P.; Valenzuela, JP.

(2021).

Planificación Territorial de la Oferta Escolar Pública: Avanzando en sustentabilidad y equidad..

Policy Brief Universidad de Chile,

(0),

1-12.

Medel, D.; Sánchez, J.

(2021).

Educational Video Game Design for Teaching and Learning Musical Harmony.

Lecture Notes in Computer Science,

(12785),

0-0.

https://doi.org/10.1007/978-3-030-77943

Cabello, P.; Arriagada, Silvana.; Felmer, P.

(2021).

Actividades de resolución de problemas matemáticos con apoyo de la serie animada Renata y los problemas en el contexto de la emergencia sanitaria SARS-Cov-2.

Calidad en la Educación,

(55),

0-0.

https://doi.org/10.31619/caledu.n55.1034

Giaconi, V.; Saadati, F.

(2021).

STEM Teacher Educators’ Professional Practices and Challenges: A Cross-National Comparison.

Journal of Teacher Education and Educators,

(10 (2), 2021),

201-226.

Cerda, Gamal.; Pérez, C.; Chandia, Eugenio.

(2021).

Domain-specific and domain general precursors of informal mathematical thinking in Chilean preschoolers.

PSYCHOLOGY SOCIETY EDUCATION,

(13),

93-105.

https://doi.org/10.25115/psye.v13i3.3430

Navarro, F.

(2021).

Más allá de la alfabetización académica: las funciones de la escritura en educación superior.

Revista Electrónica Leer; Escribir y Descubrir,

(9),

38-56.

Pardo, M.; Opazo, M.; Rupin, P.

(2021).

Escolarización de la educación parvularia en Chile: consensos entre actores del campo sobre su definición, causas y proposiciones..

Calidad en la Educación,

(54),

143-172.

https://doi.org/10.31619/caledu.n54.953

Silva, M.; Jéldrez, E.

(2021).

¿Qué libros prefieren leer niñas y niños en la etapa inicial de la enseñanza formal de la lectura?.

Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana,

(58),

0-0.

https://doi.org/10.7764/PEL.58.2.2021.2

Díaz-Rojas D.; Soto-Andrade, J.; Videla-Reyes R.

(2021).

Enactive Metaphorizing in the Mathematical Experience.

Constructivist Foundations,

(16(3)),

265-274.

Ávalos, Lucas.; Fernández, B.

(2021).

Teachers of Hospital Pedagogy: A Systematic Review.

Paidéia (Ribeirão Preto),

(31),

0-0.

https://doi.org/10.1590/1982-4327e3139

Araya, R.

(2021).

Gamification Strategies to Teach Algorithmic Thinking to First Graders.

Lecture Notes in Networks and Systems,

(269),

0-0.

https://doi.org/10.1007/978-3-030-80000-0_16

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