El libro contiene análisis con ejemplos de los diversos tipos de producción escrita que se necesitan enseñar en clase y ejemplifica el aprendizaje como una tarea colaborativa entre maestro y alumnos, y de alumnos entre sí. Además, el libro presenta la evaluación de la escritura como un proceso que requiere de modelos contra los cuales comparar un producto, pero que no obliga a que los alumnos recreen el modelo, sino que valora que usen imaginación y creatividad en su diseño; y, por último, presenta procedimientos claros que permitan discernir, mediante el uso de rúbricas, los niveles de calidad de un producto escrito.