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Investigación

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Desarrollamos evidencia para las políticas públicas en educación; innovaciones para mejorar la gestión en las escuelas, las prácticas pedagógicas y los procesos de aprendizaje; y, a través de diversas actividades, contribuimos a fortalecer y desarrollar capacidades en docentes, jefes de UTP, directores de escuela, sostenedores y otros profesionales del sistema escolar.

Nuestro Impacto

479
Libros
808
Publicaciones
655
Proyectos
185
Alianzas

Áreas de investigación

Producimos conocimiento riguroso, interdisciplinario y pertinente a la realidad del país y de América Latina en torno a 5 grandes líneas de investigación, en las cuales trabajan, de manera colaborativa, investigadores provenientes de diversas disciplinas.

Para que las políticas públicas estén basadas en la evidencia, en esta área realizamos investigación que contribuya al diseño de éstas. También analizamos la institucionalidad del sistema escolar, su financiamiento y los resultados educacionales; así como los procesos de mejoramiento escolar.
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Examinamos la profesión docente en todas sus etapas: los programas de formación inicial docente, las trayectorias de los nuevos profesores, el desarrollo profesional y las condiciones laborales de las y los docentes. También estudiamos las políticas que regulan la formación y el ejercicio docente.
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A través de tres subáreas -matemáticas, lenguaje y STEM-, en esta área analizamos los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza. También estudiamos cómo aprenden los docentes en contextos escolares, con el fin de proponer nuevas estrategias de enseñanza y evaluación que generen mejores oportunidades de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes.
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Esta área estudia el desarrollo del lenguaje oral y escrito en la etapa escolar. Su foco de investigación son los factores que predicen el aprendizaje de la literacidad (lectura y escritura), tales como la oralidad o el vocabulario, y el impacto de diversas estrategias para su enseñanza. En particular, el área investiga la lectura de estudiantes con desarrollo típico y con trastornos específicos del lenguaje (TEL); el desarrollo, dificultades y enseñanza de la escritura; y la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Lengua Indígena.
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La Iniciativa ARPA es un programa de desarrollo profesional docente destinado a introducir la resolución de problemas en las instituciones educacionales chilenas, como una forma de cambiar las relaciones dentro el aula, pasando de una enseñanza pasiva a una en que los y las estudiantes participan de manera activa en su aprendizaje, estimulados por los docentes que promueven la colaboración y la autonomía. La Iniciativa ARPA se orienta al desarrollo de estrategias de desarrollo profesional y a la investigación de estos procesos y su impacto en los aprendizajes de los estudiantes en varias disciplinas escolares.
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Esta área estudia estrategias para mejorar las prácticas docentes y el aprendizaje de los estudiantes en STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). En particular, investiga metodologías de observación de clase, análisis del discurso docente, análisis de la comunicación no verbal y estrategias de enseñanza que consideran la carga cognitiva y múltiples representaciones. Diseña clases integradas y transversales con estrategias de colaboración y revisión entre pares, promoviendo la argumentación escrita. También desarrolla comunidades de aprendizaje con estudios de clases y clases públicas. Asimismo, investiga estrategias de uso de juegos y torneos entre cursos como mecanismo de motivación social, y realiza.
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El área Educación Inicial está enfocada en diversos temas relativos a la educación de los niños desde el nacimiento hasta el último año de educación parvularia. Nuestra investigación se ha enfocado principalmente en temas de profesionalismo e identidad profesional de educadoras de párvulos, enseñanza de las matemáticas y calidad de la educación parvularia. También hemos creado el Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI) y validado el instrumento para observar la enseñanza de las matemáticas en aulas de educación parvularia COEMET.
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En esta área estudiamos los aspectos cognitivos y las bases neurales del aprendizaje; así como los elementos cognitivos que subyacen al aprendizaje de la matemática, a la adquisición y aprendizaje del lenguaje, a la cognición social y a la evaluación. La investigación desarrollada nos permite construir herramientas tecnológicas de apoyo al sistema educativo, tales como un instrumento informatizado para detectar riesgos de trastornos específicos del aprendizaje en escolares y un sistema automatizado de detección de fallas en la construcción de preguntas de selección múltiple.
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Proyectos destacados

Trabajamos colaborativamente para incidir en las políticas públicas y para desarrollar innovaciones que mejoren la gestión en las escuelas, las prácticas pedagógicas y los procesos de aprendizaje.


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Desarrollo profesional docente

Desarrollamos actividades de desarrollo profesional que contribuyen a formar capacidades en docentes, directivos y otros profesionales del sistema educativo, tanto en Chile como en América Latina. 24 mil docentes y directivos han participado en nuestros programas.