Un estudio sociométrico a 3.142 estudiantes de cuarto básico de la Región Metropolitana de Chile indagó en la simpatía y antipatía de las y los escolares hacia sus compañeros.

Este documento tiene como objetivo identificar y describir el modo en que 19 países de América Latina y el Caribe, todos los cuales participan en el estudio de análisis curricular del estudio ERCE 2025, enfrentaron los desafíos curriculares y pedagógicos producto de la pandemia de COVID-19.

Conocer las dinámicas de las trayectorias de los directores y directoras es un insumo muy valioso para el diseño y elaboración de una carrera directiva en Chile y las políticas de liderazgo en general. Asimismo, determinar las características vinculadas a los distintos patrones de transición, contribuye a identificar los establecimientos y sectores con más desafíos en la retención de directores y directoras y con mayores necesidades en la formación de nuevos y nuevas líderes escolares. En ese contexto, esta nota técnica analiza cuáles son las trayectorias de funciones previos al cargo de director y directora.