Este libro combina la revisión de aspectos históricos y conceptuales sobre la experimentalidad en educación con la documentación de la iniciativa de la Universidad de Chile y el Servicio Local de Educación Pública Barrancas para crear una nueva escuela experimental que no solo responda a los desafíos actuales y proyectados de la educación, sino que también explore caminos originales en la relación entre universidad, escuela y comunidad. Es una propuesta que aspira a desafiar la estandarización educativa y recuperar la capacidad de la escuela de ser un espacio democrático, creativo, deliberativo y orientado al aprendizaje significativo para las nuevas generaciones. En el libro, se entrelazan los diversos actores educativos que han sido invitados e invitadas a sistematizar aproximaciones conceptuales y reflexionar acerca de la complejidad que supone, experimentar en los espacios educativos. Se reflexiona así respecto de la necesidad de una nueva educación pública inclusiva y experimental que permita a los actores educativos imaginar y construir otros futuros posibles. Este libro es una invitación a ser parte de un movimiento de educación experimental, una propuesta en crecimiento, es recuperar la esperanza en la capacidad transformadora de la educación pública, articulando esfuerzos colectivos para revitalizar la experiencia escolar desde una perspectiva crítica y comprometida con el bien común.