Una encuesta a jardines infantiles y entrevistas a sus comunidades educativas permitió indagar acerca de aspectos como los protocolos seguidos para la reapertura y la comunicación con los equipos educativos y con las familias.
Estudio del CIAE y del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la U. de Chile consideró a todos los docentes que ingresaron a la profesión entre 2005 y 2016.
Aplicación de estándares en la formación inicial docente, habilitación obligatoria de los jardines infantiles, examen individual al egreso para las futuras profesionales y mayores niveles de inversión para la educación inicial de los niños y niñas del país, fueron algunas de las propuestas debatidas durante el seminario Educación Preescolar: el origen de la (des) igualdad
Encuesta del CIAE, Junji, Integra, Unicef y Subsecretaría de Educación Parvularia encontró que jardines elaboraron sistemáticamente protocolos, con la participación de las comunidades educativas, pero con baja participación de las familias.
Comunicaciones CIAE
Con medidas especiales parte el año en Ed. Parvularia: en 7,28% de 151 recintos hubo contagios en 2020
En un contexto de cuarentena puede existir mayor uso de la tecnología, ya sea por las clases virtuales o el uso de recursos educativos; surge entonces la pregunta sobre qué consideraciones hay que tener con la exposición a las pantallas.
Comunicaciones CIAE
Educación parvularia: una etapa de aprendizaje esencial en el desarrollo de niños y niñas
Medio: Radio Universidad de Chile Fecha: 20 jul 2019
Calidad, acceso e institucionalidad son los tres grandes ejes que abarca esta iniciativa, que busca impulsar políticas públicas para fortalecer la educación a temprana edad, que fue presentada ante la Comisión de Educación de la Cámara.
Durante el lanzamiento de la iniciativa, Claudia Fasani, vocera de El Plan Inicial y jefa nacional de Educación Inicial del Hogar de Cristo, destacó que buscarán consensuar diagnósticos y plantear una propuesta a las autoridades de gobierno.
La autoridad participó en seminario organizado por el CIAE de la U. de Chile, en conjunto con la UC, la UCV y la UOH, en el que se analizó la importancia del juego en la educación inicial.