El libro Gramática para la Escritura Escolar fue reconocido por su visión de la gramática al servicio de la escritura. Recibió el Premio Doctor Rodolfo Oroz, uno de los 5 premios anuales con los que la Academia distingue las contribuciones al manejo del idioma español.
En el marco de una alianza entre el SLEP Costa Araucanía, el CIAE y el Instituto Natura, se están realizando jornadas de trabajo para promover el aprendizaje profundo en las escuelas del territorio.
La Guía busca orientar acerca de los principios del Aprendizaje Profundo y los principios que interpelan a la gestión institucional y pedagógica, para su implementación en el aula.
Elizabeth Simonsen
La centralidad del lenguaje en los aprendizajes: propuesta curricular de lengua y literatura
Medio: Universidad de Chile Fecha: 19 jul 2024
El entorno escolar puede fortalecer el aprendizaje socioemocional: expertos
La alianza reúne a más de veinticinco instituciones y agrupaciones, encabezadas por el Ministerio de Educación y Fundación Chile. Sumar Saberes creará un mapa a nivel nacional con programas de apoyo a la mejora de aprendizajes.
Comunicaciones Fundación Chile - CIAE
"Para generar aprendizajes es indispensable la presencialidad"
En esta columna de opinión, Juan Pablo Valenzuela y Claudio Allende entregan evidencia sobre las trayectorias de directivos en Chile y proponen algunos aspectos a considerar en un proyecto de ley que cree una carrera directiva.
Juan Pablo Valenzuela, Claudio Allende
Aprendizajes y propuestas para una carrera directiva en Chile
Medio: El Mostrador Fecha: 5 abr 2024
Aprendizajes y propuestas para una carrera directiva en Chile
Medio: Acción Colectiva por la Educación Fecha: 27 mar 2024
Columna de Juan Pablo Valenzuela, director del CIAE, centro de investigación del Instituto de Estudios Avanzados en Educación, de la Universidad de Chile, publicada en La Tercera.
Juan Pablo Valenzuela, director del CIAE del Instituto de Estudios Avanzados en Educación U. de Chile
Resultados del Monitoreo Nacional en Pandemia mostraron que los directores de establecimientos educacionales muestran mejoras en cómo se perciben los aprendizajes de lectura y matemáticas con respecto al periodo pre-pandemia.