Docentes:

• Carmen Sotomayor, investigadora CIAE, Doctora en pedagogía de la lengua materna, Universidad Católica de Lovaina.
• Elvira Jéldrez, asistente de investigación CIAE, U. Chile, Psicóloga, Pontificia           Universidad Católica de Chile.
• Gabriela Báez, asistente de investigación CIAE, U. Chile, Profesora Básica, Máster en currículo, pedagogía y evaluación, University College London-Instituto de Educación.

                  

Duración: 11 horas cronológicas

Inicio del curso: 04 de abril 2018

Finalización del curso: 31 de mayo 2018

 

Sesiones presenciales: 04 de abril 16:00 a 18:00 horas

                                 24 de mayo 16:00 a 18:00 horas

 

Lugar: Centro de Investigación Avanzada en Educación, Universidad de Chile. Calle Periodista José Carrasco Tapia 075, Santiago.

 

Objetivos del curso:

- Profundizar en la enseñanza y aprendizaje de la escritura emergente a partir de información teórica actualizada y de investigaciones desarrolladas en el CIAE.

- Conocer estrategias de enseñanza y evaluación de la escritura emergente que favorezcan el aprendizaje en el aula.

 

Contenidos:  

 

Introducción al lenguaje:

• Características del lenguaje.
• Componentes del lenguaje.
• Diferencias entre lenguaje oral y lenguaje escrito.

Introducción a la escritura:

• La escritura como práctica social
• La escritura en Chile
• Relación entre lenguaje oral y escrito
• Procesos involucrados en la escritura
• Géneros textuales y tipos de textos

Proceso de escritura:

• Escritura efectiva
• Recursividad en el proceso de escritura
• Modelo de redacción
• Características de escritores novicios y experimentados

Escritura emergente:

• Escritura indiferenciada
• Escritura con condiciones de interpretabilidad
• Escritura fonética
• Escritura alfabética

Estrategias de enseñanza de la escritura para promover la escritura emergente:

• Estrategias generales
• Estrategias de acuerdo a las etapas de desarrollo de la escritura
• Estrategias específicas:
• legibilidad (letras para ser leídas)
• ideas (mensaje)
• propósito (describir, informar, narrar)
• vocabulario (significado y relaciones entre palabras)
• gramática (oraciones simples y compuestas)
• ortografía (conciencia fonológica y principio alfabético)
• proceso de escritura (nociones primeras) 

Estrategias de evaluación de la escritura:

• Evaluación formativa
• Retroalimentación en la escritura