¿Cuánto conocen y usan los directores de escuelas el Simce? ¿Qué tan cohactiva es la regulación que prohibe la selección de alumnos? ¿Cuál es la magnitud de la segregación académica al interior de la escuela?

Esos son los temas que se abordarán en el Seminario Desafíos de Calidad y Equidad: Elementos para Una Reforma Educativa, organizado por Centro de Políticas Públicas UC y auspiciado por el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la U. de Chile (CIAE); Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación de la UC (CEPPE); y Centro de Políticas Comparadas en Educación (CIAE).

En él, se presentarán los avances del proyecto Fonide, encabezado por Ernesto Treviño, doctor en Educación y director Ejecutivo del Centro de Políticas Comparadas en Educación (CPCE) de la Universidad Diego Portales; y Juan Pablo Valenzuela, doctor en economía e investigador del CIAE. El objetivo: analizar la magnitud y evolución de la segregación académica y socioeconómica, específicamente, al interior de establecimientos educacionales chilenos entre 1999 y 2012, en 4° y 8° básico y 2° medio.

La investigación no sólo pretende resolver el vacío que existe actualmente en cuanto a estudios que midan la segregación intra-escuela en Chile, a pesar de los altos niveles de segregación del sistema escolar que se evidencian en nuestro país, sino también, identificar la relación entre las características de los establecimientos y el nivel de segregación académica y socioeconómica. Asimismo, analizar los mecanismos de agrupamiento utilizados y los posibles efectos de estos procesos, en la distribución de recursos y en los resultados académicos de los estudiantes. 

 

Fecha: 14 de abril, desde las 9 horas

Lugar: Aula magna, Centro de Extensión UC, Alameda 390, piso 2

Entrada liberada, cupos limitados.