Una serie de estudios del CIAE investigó la relación entre habilidades individuales y que tan rápido pueden las lectoras y lectores integrar información nueva al contexto durante la lectura. En estos estudios se midieron ciertas habilidades en estudiantes universitarios, tales como su capacidad de memoria, velocidad de lectura, vocabulario, y comprensión general de lectura. Luego, los participantes realizaron un experimento en el cual se midió el tiempo que le tomó a cada uno leer palabras que aparecían en el texto, dependiendo de la oración que acababan de leer.