En un estudio, en el que participaron investigadores/as del CIAE de la U. de Chile, se analizaron las trayectorias de las/os investigadoras/es educacionales chilenas/os en clave de género. A través del análisis de datos bibliométricos de más de 5,700 autores, y de sus publicaciones en revistas de educación indexadas en Scopus, se identificaron desigualdades significativas en el abandono de la investigación, la productividad académica y las redes de colaboración, en desmedro de las investigadoras. Estas disparidades reflejan barreras estructurales persistentes que limitan el desarrollo de las investigadoras, afectando su avance profesional en el ámbito académico, así como el desarrollo y la diversidad del campo de la investigación educacional. A partir de estos hallazgos, se derivan recomendaciones para las políticas educacionales y el sistema de ciencia y conocimiento en Chile.