Doctora en Sociología de la Educación del Institute of Education, UCL. Se ha especializado en el análisis de políticas educativas y etnografía escolar. Su investigación propone conocer y analizar la experiencia que han tenido los SLEP promoviendo la participación de la ciudadanía en los problemas educativos de sus territorios. En específico, le interesa entender los factores que están obstaculizando y facilitando la posibilidad de democratizar la gobernanza educativa.