Doctora en Política Educacional de la Universidad de Rochester. Investigadora postdoctoral de la iniciativa ARPA del CIAE. Es economista y analista de política pública, especializada en las áreas de economía de la educación, evaluación de impacto, econometría aplicada y análisis de redes. Su investigación principal se focaliza en estudiar la resolución colaborativa de problemas en el aula y sus efectos de corto y largo plazo en las habilidades, conocimiento, satisfacción, autoeficacia y formación de redes de pares en los estudiantes en colegios y centros de formación técnica y profesional.