A través de tres subáreas -matemáticas, lenguaje y STEM-, en esta área analizamos los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza. También estudiamos cómo aprenden los docentes en contextos escolares, con el fin de proponer nuevas estrategias de enseñanza y evaluación que generen mejores oportunidades de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes.
Personas Asociadas
Coordinador/a
Investigadores/as Principales
Investigadores/as Adjuntos/as
Andrea Bustos
Patricio Cabello
Margarita Calderón
Juan Cristobal Castro-Alonso
Sergio Celis
Gamal Cerda
Eugenio Chandia
Carmen Julia Coloma
Pablo Dartnell
Soledad Estrella
Valentina Giaconi
Gabriela Gómez
Ernesto Guerra
Andrea Helo
Federico Navarro
Carlos Pérez
Carolina Pérez
Eder Pinto
Cristián Reyes
Jaime Sánchez
Macarena Silva
Jorge Soto
Luz Valoyes
Investigadores/as Jóvenes
Asistentes de Investigación
Postdoctorados
Publicaciones relacionadas
Castro-Alonso, Juan C.; Ayres, Paul.; Zhang, Shirong.; de Koning, Bjorn B.; Paas, Fred. (2024). Research Avenues Supporting Embodied Cognition in Learning and Instruction. EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW https://doi.org/10.1007/s10648-024-09847-4
Proyectos relacionados
Noticias relacionadas
¿Cómo los métodos de indagación pueden convertir los temas controversiales en una oportunidad pedagógica?
La iniciativa Indagación Social y Ciudadanía, del CIAE de la U. de Chile y del Instituto de Ciencias de la Educación de la U. Austral, propone usar los temas controversiales, como las guerras, las crisis migratorias y la desinformación en redes sociales, para desarrollar pensamiento crítico, argumentación e investigación entre las y los estudiantes.
26 de marzo de 2026
Recortes de prensa relacionados
A dos semanas del ataque en Calama: la cronología de la violencia escolar que se desató tras el crimen
10 de abril de 2026 - Radio Biobio




