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Publicaciones académicas relacionadas con el Área de Investigación: Mejoramiento escolar y política educacional
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Guzmán-Valenzuela C.
(2016).
Unfolding the meaning of public(s) in universities: toward the transformative university.
Higher Education
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https://doi.org/10.1007/s10734-015-9929-z
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Education for all and attrition/retention of new teachers: A trajectory study in Chile.
International Journal of Educational Development
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https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2016.03.012
Amaya J.; Peeters, D.; Uribe, P.;
Valenzuela, JP.
(2016).
Optimization Modeling for Resource Allocation in the Chilean Public Education System.
International Regional Science Review
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https://doi.org/10.1177/0160017615571584
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Valenzuela, JP.
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(2016).
School improvement trajectories: an empirical typology.
SCHOOL EFFECTIVENESS AND SCHOOL IMPROVEMENT
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https://doi.org/10.1080/09243453.2015.1083038
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Sotomayor, C.
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Against All Odds: Outstanding Reading Performance among Chilean Youth in Vulnerable Conditions.
Comparative Education Review
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https://doi.org/10.1086/683108
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Over-estimating the effects of teacher attributes on school performance in the Chilean education system.
ESTUDIOS DE ECONOMIA
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https://doi.org/10.4067/S0718-52862015000100005
Valenzuela, JP.
; Gomez Vera G.;
Sotomayor, C.
(2015).
The role of reading engagement in improving national achievement: An analysis of Chile's 2000-2009 PISA results.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
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(40),
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https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2014.11.011
Assaél, J.
; Felipe Acuña.; Paulina Contreras.;
Corbalán, F.
(2014).
Transformaciones en la cultura escolar en el marco de la implementación de políticas de accountability en Chile: Un estudio etnográfico en dos escuelas clasificadas en recuperación.
ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA)
,
(40),
7-26.
https://doi.org/10.4067/S0718-07052014000300001
Donoso-Díaz, Sebastián.; Frites-Camilla, Claudio.; Castro-Paredes, Moyra.
(2014).
Los proyectos de ley de fortalecimiento de la educación pública de los años 2008 y 2011: propuestas y silencios.
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
,
(51),
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https://doi.org/10.7764/PEL.51.2.2014.1
Montecinos C.; Madrid R.;
Fernández, B.
; Ahumada L.
(2014).
A goal orientation analysis of teachers' motivations to participate in the school self-assessment processes of a quality assurance system in Chile.
EDUCATIONAL ASSESSMENT EVALUATION AND ACCOUNTABILITY
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(26),
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https://doi.org/10.1007/s11092-014-9190-5
Valenzuela, JP.
;
Bellei, C.
; de los Rios, D.
(2014).
Socioeconomic school segregation in a market-oriented educational system. The case of Chile.
Journal of Education Policy
,
(29),
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https://doi.org/10.1080/02680939.2013.806995
Macarena Morales.; Verónica López.; M. Ángeles Bilbao.; Boris Villalobos.; Denise Oyarzún.; Dayana Olavarría.; Sebastián Ortiz.; Claudia Carrasco.; Paula Ascorra.
(2014).
El papel mediador de la capacitación docente en el manejo de la violencia escolar sobre el bienestar social de profesores.
TERAPIA PSICOLOGICA
,
(32),
217-226.
https://doi.org/10.4067/S0718-48082014000300004
Paula Ascorra.; Ver L.; M. Bilbao.; Trinidad Correa.; Javier Guzm.; Valentina Moraga.; Dayana Olavarr.
(2014).
Relación entre el bienestar social de Profesores y el Nivel de Autonomía y Tamaño de Escuelas Municipalizadas Chilena.
TERAPIA PSICOLOGICA
,
(32),
121-132.
https://doi.org/10.4067/S0718-48082014000200005
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